Svaz strojírenské technologie aktivně podporuje vzdělávání v technických oborech

SST vnímá tuto soutěž, která si rychle získala velký ohlas a postupně se stala nedílnou součástí doprovodného programu Mezinárodního strojírenského veletrhu v Brně, jako jeden z důležitých strategických nástrojů pro podporu budoucnosti českého průmyslu. Zároveň jde o významnou platformu propojující vzdělávací systém s reálnými potřebami průmyslových podniků. Pro studenty představuje účast v soutěži jeden z mostů mezi školní lavicí a špičkovou průmyslovou praxí, kde mohou v budoucnu budovat svou profesní kariéru.

Stalo se již tradicí, že vítězům soutěže předává diplomy a ocenění úřadující ministr průmyslu a obchodu. Úspěch studentů v jednotlivých systémech Heidenhain, Siemens nebo FANUC však často nekončí pouze diplomem z rukou ministra. Pro řadu z nich představuje startovní bod k dalšímu studiu na vysoké škole nebo k atraktivnímu zaměstnání. Někteří vítězové získávají pracovní nabídky od partnerů soutěže již během studia na střední škole. Jejich nadprůměrná odborná připravenost a praktické dovednosti bývají zaměstnavateli oceňovány i vyšším nástupním platem. Firmy talentované studenty dlouhodobě sledují a vybírají si mezi nimi své budoucí zaměstnance. V některých případech dokonce mladí absolventi zakládají vlastní firmy.
Vedení SST v posledních letech zároveň usiluje o to, aby vítězové soutěže mohli reprezentovat Českou republiku i na mezinárodních soutěžích, například v rámci platformy WorldSkills. Pro mladé talenty tak vzniká možnost porovnat své schopnosti v mezinárodní konkurenci.

Soutěž pořádaná v rámci brněnského veletrhu zároveň ukazuje moderní tvář současného strojírenství. Dnešní práce v oboru již dávno není spojena se stereotypní představou „dřiny ve špinavých montérkách“. Naopak jde o vysoce sofistikovanou činnost, která propojuje práci s IT technologiemi, 3D modely, digitálními simulacemi a pokročilým softwarem.

Zároveň soutěž nastavuje určité zrcadlo i samotným školám. Pokud studenti konkrétní školy v soutěži pravidelně uspívají, je to signál pro ostatní vzdělávací instituce – a do jisté míry i pro Ministerstvo školství – jakým směrem je vhodné směřovat výuku odborných předmětů a modernizovat technické vybavení škol.

Úspěšná účast v soutěži představuje pro studenty významnou konkurenční výhodu. Během soutěže totiž prokazují nejen své odborné znalosti, ale také schopnost pracovat pod tlakem a řešit úkoly ve stresových situacích. Zároveň mají možnost porovnat své dovednosti s ostatními a během Mezinárodního strojírenského veletrhu se setkat s vystavovateli prezentujícími špičkové technologie.
Dlouholetá tradice soutěže zároveň ukazuje, že se postupně proměňuje i generace studentů a jejich pohled na budoucí profesní uplatnění – podobně jako se proměňuje samotný průmysl. Studenti jsou dnes sebevědomější, digitálně zdatnější a očekávají modernější přístup ke vzdělávání založený na větší interaktivitě.
Významné změny přináší do vzdělávacího procesu také rozvoj umělé inteligence. Studenti dnes běžně využívají jazykové modely, například ChatGPT, k vysvětlování složitějších technologických pojmů nebo postupů. Role učitele se tak postupně proměňuje, již není jediným zdrojem informací, ale musí studenty učit také tomu, jak správně formulovat otázky a kriticky pracovat s informacemi získanými prostřednictvím AI.
Umělá inteligence výrazně zvyšuje rychlost a dostupnost informací, ale současně klade vyšší nároky na zodpovědnost uživatele. Ten, kdo se naučí AI využívat jako efektivní pracovní nástroj, získává na trhu práce významnou výhodu. Naopak její bezmyšlenkovité využívání bez skutečného porozumění může být ve výrobní praxi problematické.
Studentská soutěž má již pevnou tradici, ale zároveň i velký potenciál dalšího rozvoje. SST vidí prostor zejména v rozšiřování soutěže o témata spojená s konceptem Průmyslu 4.0, digitálními dvojčaty, virtuální realitou nebo pokročilou simulací výrobních procesů. Stále důležitější bude také integrace robotizace a spolupráce CNC obráběcích strojů s robotickými systémy.
V této oblasti se otevírá prostor pro užší spolupráci s Výzkumným centrem pro strojírenskou výrobní techniku a technologii (RCMT) při Fakultě strojní Českého vysokého učení technického v Praze.
Vedení SST si zároveň uvědomuje, že generační obměna ve strojírenství není jedinou výzvou související s technickým vzděláváním. Současná praxe ukazuje, že programátor CNC stroje musí být dnes do určité míry zároveň strojařem i IT specialistou. Právě tato kombinace dovedností představuje pro vzdělávací systém značnou výzvu.
Dalším problémem jsou platy ve školství. Odborníci schopní pracovat s nejmodernějšími technologiemi jsou v soukromé sféře výrazně lépe finančně ohodnoceni. Školy proto často čelí nedostatku kvalifikovaných pedagogů s praktickou průmyslovou zkušeností. Modernizace technického vybavení škol je navíc limitována omezenými finančními zdroji.
Systém vzdělávání zároveň naráží na pomalé zavádění moderních trendů do výuky. Aktualizace školních osnov bývá často zdlouhavá a celý proces komplikuje i rozsáhlá administrativní zátěž, která výrazně omezuje prostor vedení škol pro systematickou spolupráci s průmyslovými podniky.
Přesto však soutěž organizovaná SST jasně ukazuje, že propojení škol a průmyslu může fungovat velmi efektivně. Vedení svazu i jeho členské firmy ji vnímají jako strategickou investici do budoucnosti českého strojírenství.
Soutěž potvrzuje, že kvalitní technické vzdělávání má smysl, že mladí lidé mají o obor zájem a že spolupráce škol s průmyslem přináší nejlepší výsledky tehdy, když je založena na konkrétních projektech a reálné praxi.

A právě to je možná nejdůležitější poselství celé soutěže: moderní stroje a technologie lze koupit, ale talent, znalosti a motivaci je nutné dlouhodobě rozvíjet. Svaz strojírenské technologie tímto směrem vysílá jasný signál – a každý další ročník soutěže v programování CNC obráběcích strojů potvrzuje, že jde o krok správným směrem.

Ing. Ivo Červenka
ředitel Svazu strojírenské technologie

Foto: SST

Publikováno: 16. 3. 2026 | Počet zobrazení: 298 49